在 “雙減” 政策深入推進(jìn)與科學(xué)素養(yǎng)教育備受重視的背景下，越來越多的學(xué)校開始搭建校園氣象站。通過觀測(cè)天氣現(xiàn)象、記錄氣象數(shù)據(jù)，學(xué)生不僅能將課本中的氣象知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，還能培養(yǎng)科學(xué)探究精神。但校園氣象站需要配備哪些設(shè)備？如何通過設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科普的雙重價(jià)值？

校園氣象站核心設(shè)備涵蓋多個(gè)類別，各司其職。風(fēng)速風(fēng)向傳感器是基礎(chǔ)配置，常見的機(jī)械式三杯風(fēng)速儀和超聲波風(fēng)速風(fēng)向儀，能精準(zhǔn)測(cè)量風(fēng)速與風(fēng)向變化，前者經(jīng)濟(jì)實(shí)用，后者免維護(hù)且適應(yīng)惡劣天氣；溫濕度傳感器通過數(shù)字式或模擬式探頭，實(shí)時(shí)獲取空氣溫度與相對(duì)濕度數(shù)據(jù)，部分設(shè)備還能監(jiān)測(cè)露點(diǎn)溫度；大氣壓力傳感器可感知?dú)鈮翰▌?dòng)，輔助判斷天氣變化趨勢(shì)；雨量傳感器中，翻斗式雨量計(jì)憑借高性價(jià)比成為主流，通過翻斗計(jì)數(shù)精準(zhǔn)計(jì)量降水量；此外，太陽輻射傳感器、土壤溫濕度傳感器等擴(kuò)展設(shè)備，能幫助學(xué)生開展更豐富的氣象實(shí)驗(yàn)。

校園氣象站配備智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，學(xué)生通過觸屏終端即可查看實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)，利用配套的數(shù)據(jù)分析軟件，繪制氣溫日變化曲線、風(fēng)速季節(jié)分布圖。在氣象社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合設(shè)備監(jiān)測(cè)到的氣壓下降與濕度上升，提前預(yù)測(cè)暴雨天氣，并制作預(yù)警海報(bào)在校園發(fā)布。設(shè)備還支持?jǐn)?shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸，教師可將氣象數(shù)據(jù)融入地理、物理課堂，講解 “熱力環(huán)流”“鋒面系統(tǒng)” 等抽象知識(shí)，讓學(xué)生直觀感受氣象原理。

現(xiàn)代校園氣象站設(shè)備更注重智能化與安全性。多數(shù)傳感器采用模塊化設(shè)計(jì)，便于學(xué)生拆裝學(xué)習(xí)；部分設(shè)備具備自動(dòng)校準(zhǔn)功能，減少測(cè)量誤差；數(shù)據(jù)采集器支持 4G、Wi-Fi 等多種傳輸方式，可與校園智慧平臺(tái)對(duì)接。在材質(zhì)選擇上，設(shè)備外殼采用耐腐蝕、抗紫外線的工程塑料，適應(yīng)戶外長(zhǎng)期使用，保障學(xué)生觀測(cè)安全。

對(duì)于計(jì)劃建設(shè)校園氣象觀測(cè)站的學(xué)校，選購設(shè)備時(shí)需關(guān)注三大要點(diǎn)。一是功能適配性，根據(jù)教學(xué)需求選擇基礎(chǔ)或進(jìn)階配置，如小學(xué)可側(cè)重直觀易操作的設(shè)備，中學(xué)可增加輻射、土壤監(jiān)測(cè)模塊；二是數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，優(yōu)先選擇經(jīng)過計(jì)量認(rèn)證的產(chǎn)品，確保測(cè)量誤差在合理范圍內(nèi)；三是教學(xué)資源配套，選擇提供實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、課程案例、師資培訓(xùn)的供應(yīng)商，幫助學(xué)校更好地開展氣象科普教育。例如天蔚TW-XQ系列校園氣象站，可以滿足不同階段校園氣象教學(xué)的需求。

校園氣象站設(shè)備不僅是監(jiān)測(cè)天氣的工具，更是打開科學(xué)世界的窗口。通過風(fēng)速儀的轉(zhuǎn)動(dòng)、雨量計(jì)的滴答，學(xué)生得以觸摸氣象規(guī)律，感受自然奧秘。無論是培育未來的氣象學(xué)家，還是提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，一套專業(yè)且實(shí)用的校園氣象站設(shè)備，都將成為校園里生動(dòng)的 “科學(xué)課堂”。